经常玩手机的孩子与不玩手机的孩子有什么区别？10年后差别很明显 天天滚动

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随着时代的发展和科学技术的革新，如今的我们已经进入了网络时代。

(资料图)

无论是生活，工作还是娱乐，我们都无法脱离互联网。

手机作为互联网最重要的载体之一，我们的每一天都依赖它做各种各样的事情。

比如联络亲朋好友，买东西，学习，打游戏等等，正是因为手机不可或缺，因此现代人一旦离开手机，或是手机处于电量低的状态，内心就会极度焦虑。

曾经碍于技术和价格的限制，上网往往有一定的门槛。

可在当代社会，就算是几岁的孩子也都能玩转电子产品。

据了解，中国未成年网民数量高达1.75亿人，总普及概率为93.1%，城镇占比93.9%，而农村则占90.3%。

伴随着互联网时代的逐渐深入，未成年能够接触到电子产品的频率已经越来越高。

大家不妨回想一下生活中的景象，有些孩子连字都认不全，可他们却能熟练的操作软件中的各项功能。

既然如此问题来了，未成年过早的接触到电子产品是否会对他们的智商发育产生影响呢？

大脑发育问题。

为了探究问题的结果，美国的专家团队专门针对儿童使用电子产品的情况进行了一系列的调查。

相关结论证实，每天使用七个小时以上电子产品的儿童的确出现了一定程度的变化，他们的大脑皮层已经明显出现了变薄的趋势，与不玩手机的孩子差别巨大。

大脑皮层又叫做大脑表层，在这一部分区域里有许多神经突触，这些神经均能帮助人们思考，记忆，以及学习。

频繁的刷短视频玩游戏，或是在手机上电脑上做各种各样的娱乐活动会让大脑的皮层变薄。

相反，通过学习阅读让我们的记忆力变得更加强大，理解力变得更加深入的过程却能让大脑皮层变厚。

神经科学家大脑皮层分成了四个区域，分别是额叶顶叶，枕叶和颞叶，它们都负责学习和决策，越是锻炼，大脑就越灵光，正如人们常说的那样，脑子越用越灵活，不用就会生锈。

未成年人常常使用智能手机做什么呢？

根据二〇一九年的公民调查数据可知， 89.6%的人都在网上学习，65.9%的软件来听音乐，61%的玩游戏，58%的人网上聊天，还有46.2%的人刷短视频。

不是每一个未成年人使用电子设备都是用来学习的，大部分人都是为了娱乐或是消遣。

现如今各大流量为了抢占人们的时间，纷纷把自己的软件内容做的碎片化，上瘾化，这种被动接受信息的过程会让人的大脑越来越懒惰，这显然不利于主动学习。

大脑的发育情况并非先天注定的，它可以由后天的环境塑造而成，如果你在黄金时期有效的塑造大脑功能，你就会比同年龄段的人更聪明。

大脑的第三个发育黄金期是十二至十八岁，也就是青少年阶段，在这一期间不断的学习，会让大脑神经连接逐渐增多，大脑皮层变厚，密度更大，结构也更加复杂。

正如前面的问题所说的，并不是玩手机或不玩手机让孩子聪明程度发生变化，而是在成长过程中使用手机所塑造出的学习习惯让孩子们的聪明程度显现出了差异。

玩手机的孩子与不玩手机的孩子有什么区别？十年后差别明显

人类的思考方式属于二元处理机制，一种是凭直觉作出判断或者决策，另一种则是深度思考。

碎片化思考方式将分散人们的精力，让孩子们难以集中注意力，在面对复杂的问题时，孩子们甚至有可能出现信息过载的情况。

斯坦福大学研究人员给孩子们提供一块棉花糖，并告诉他们如果能等待十五分钟不吃糖就能获得另外一颗糖。

结果表明， 能控制自己欲望的孩子更容易成功，经常玩手机和不常玩手机实际上就是斯坦福棉花糖实验的变式。

经常玩手机会让人更难抵御手机的诱惑倾向于短期满足感，而不常玩手机的人则更注重长期利益和计划。

达拉斯斯麦兹在一九九七年提出了受众商品论，其含义为媒体提供给观众的内容只是吸引受众的免费小菜。

真正的商业利润的来源与受众的注意力，也就是说广告商不是在购买媒体提供的具体内容，而是在向受众提供自己的品牌和信息。

广告主和品牌商通过在互联网上投放广告来获得受众的注意，在这种情况下，他们将从普通人的身上获得利润，促进消费行为。

未成年人在使用互联网的过程中将变成资本的玩工，他们所谓的娱乐不过是促进资本逻辑在新型网络社会中进行圈地运动。

在互联网低龄化的情况下，未成年人成为玩工的趋势日益显现。

他们可能被诱导或自愿的为游戏和主播进行充值和打赏，哪怕不花费金钱，在这个过程中所消耗的精力和时间也足以为资本创造更多的收益。

父母学历和儿童玩手机频率之间的关系。

一些研究发现父母的学历水平越高，他们就更重视儿童的教育和娱乐，能够控制孩子使用电子产品的时间和频率，所以孩子使用手机的时间会减少，相反，低学历的父母可能会致使孩子频繁的使用手机。

总而言之，玩手机和不玩手机的孩子存在着巨大的差别，在这十年的成长期间，他们将形成不同的行为习惯，而这些习惯将促使其成功或是不成功。

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作者 | 汤米

编辑 | 不下雨

参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205

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